PROYECTO 1ER PARCIAL

PROYECTO 1. ANALISIS DE PROGRESO MORAL 25%

La temática central: Generación X vs. Generación Y (posible generación Z)

Integrarse en equipos de 3 personas o parejas. El trabajo consistirá en elaborar lo que se enuncia en los siguientes puntos:

1. Investigar en tres fuentes distintas en que consiste el modelo sociológico Generación X y Generación Y y sus principales características. Se sugieren las siguientes fuentes, sin embargo si gustan pueden enriquecer aun más la información:

a) http://bastadeentretenimiento.blogspot.com/2009/05/generaciones-xyz.html

b) http://disonancias-zapata.blogspot.com/2010/07/generacion-x-y-z.html

c) http://www.nossobranlosmotivos.com/2010/01/generaciones-x-y-zahora-que.html

2. De cada artículo investigado deberán hacer una síntesis.

3. Realizar un cuadro comparativo (de las características de la Generación X y la Generación Y) de la información analizada.

4. Realizar una reflexión o conclusión en la que se destaquen sus puntos de vista con respecto al tema (puntos a favor y en contra, si es que consideran que los modelos en verdad son válidos, qué les llamo más la atención, cómo se ha desarrollado el progreso moral,  etc.)

Estructura (a entregar):

I.    Presentación.

II.  Síntesis de tres lecturas, cada una con su referencia bibliográfica (escrita según norma APA).

III. Cuadro comparativo.

IV. Reflexión y/o conclusión.



FECHAS DE ENTREGA:

Entregar impreso y engrapado.

1-A: En el caso del grupo A, no se entrega impreso se envía por correo electrónico a más
      tardar el día lunes 17 de septiembre a las 11:59 pm. Si lo terminan antes pueden
      enviarlo.

1-B: Jueves 13 de septiembre

1-C: Jueves 13 de septiembre

Cuadro Comparativo

Es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o eventos para llegar finalmente a la generación de conclusiones.

Características:

· Identificar los elementos que se desean comparar.

· Marcar los parámetros que se desean comparar.

· Identificar y escribir las características de cada objeto o evento.

· Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias más relevantes de los elementos comparados.

· Elaborar conclusiones acerca de “lo comparado”.

Ejemplo: